Tydzień Języka Ojczystego - nasze plany dla klas IV-VIII.

Powoli opracowujemy zadania dla starszych klas z okazji Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego. Jakie mamy plany? Zadania kulinarne, poprawianie błędów językowych ukrytych w kodach qr, ortograficzna praca plastyczna i kilka innych. Przez cały tydzień pojawi się siedem zadań. Najwytrwalsi zbieracze punktów otrzymają nagrody książkowe i notesy :)

Szczegóły poniżej. Dodatkowo - publikujemy kartę pracy dla ucznia, którą wykorzystamy drugiego dnia zabawy. Są też podpowiedzi dla nauczyciela ;)

W kolejnych wpisach podzielimy się także kolejnymi kartami pracy na kolejne dni :)

Nasz Tydzień Języka Ojczystego - zasady:

• Od 17 do 21 lutego można brać udział w zadaniach i zabawach, które uczą poprawnego języka polskiego i promują polską literaturę.
• Za wykonanie zadań otrzymujemy punkty, które zbieramy na specjalnej karcie zbiorczej (do pobrania w bibliotece). Punkty przyznaje bibliotekarz i zaznacza je na karcie.
• Dodatkowo na każdy dzień zabawy przygotowane będą też karty do zadań przewidzianych tego dnia.
• Można wziąć udział we wszystkich lub kilku akcjach – dla najwytrwalszych będą nagrody J
• Wyniki i nagrody: 25 lutego (wtorek).

data	nazwa akcji	na czym to polega?
17 II - poniedziałek	Wołaczowi na pomoc!*	Cały dzień pilnujemy, by zwracać się do siebie w WOŁACZU, który powoli nam umiera L, zatem nie: „Tomek, chodź na chwilę!”, ale: „Tomku, chodź na chwilę!”. Dodatkowo - każdy zauważony błąd u nauczyciela to punkt dla nas (prosimy nauczyciela, by swoim podpisem potwierdził nam „złapanie” go na błędzie).
18 II - wtorek	Zacznijmy od… końca	Zadanie polega na rozpoznaniu ostatnich zdań z książek polskich autorów. Zadanie do wykonania w bibliotece podczas przerwy obiadowej.
19 II - środa	Kulinarna półka z książkami	Zadanie polega na rozpoznaniu książek polskich autorów na podstawie kulinarnych rekwizytów. Zadanie do wykonania w bibliotece podczas przerwy obiadowej.
20II - czwartek	Z frazeologią na ty!	Zadanie polega na rozpoznaniu związków frazeologicznych na podstawie obrazków, Zadanie do wykonania w bibliotece podczas przerwy obiadowej.
21 II - piątek	Wielki finał!:           Ortograficzna wiosna     nadchodzi!   Skanuj kod, popraw błąd!          Wierszyki łamiące języki!	Praca grupowa w bibliotece podczas przerwy obiadowej: wykonanie kwiatków ortograficznych z użyciem starych gazet J Zadanie polegające na wyszukaniu w szkole ukrytych kodów qr, odczytaniu ukrywających się tam zdań i poprawieniu błędów językowych. Zadanie polega na poprawnym i sprawnym odczytaniu łamiącego język wierszyka. Zadanie do wykonania w bibliotece podczas przerwy po 2 lekcji.

 ZAŁĄCZNIKI:

ZACZNIJMY OD... KOŃCA

a) karta pracy dla ucznia:

Ostatnie zdanie:	Tytuł książki:
Myślę, że mały bohater zasłużył na to, aby nie zapomnieli o nim i nasi czytelnicy.
Na nowe zaś drogi życia miał także na piersiach swoją książkę, którą od czasu do czasu do czasu przyciskał ręką, jakby w obawie, by mu ona nie zginęła.
Marcin nie był w stanie rzec słowa, nie mógł patrzeć, wyciągnął tylko rękę i wspomógł się na siłach, czując uściśnienie kościstej, a jakby z żelaza urobionej prawicy Radkowej.
Wedle zaś dawnej bramy Kapeńskiej wznosi się dzisiaj maleńka kapliczka z zatartym nieco napisem: „Quo vadis, Domine?”.
Czerwone krzesło poleciało prosto w jej stronę.
A Mamiszon to ma pojęcie?
Tak jest – zgoda, A Bóg wtedy rękę poda.
Pochlebiasz, mój łysy, I królom, i poetom… idź precz za kulisy!
Nie dziwiłem się, że moi przyjaciele tak bardzo kochają ten piękny kraj, do którego i ja będę zawsze tęsknić.
Trzeba tylko umieć znaleźć błękitny koralik.
Po tej ostatniej podróży młodzi państwo Tarkowscy powrócili do Europy i osiedli wraz z sędziwym ojcem Stasia na stałe w Polsce.
Opowieść o wspaniałych ideałach BRATERSTWA i SŁUŻBY, o ludziach, którzy potrafią pięknie umierać i PIĘKNIE ŻYĆ.
Co to będzie, co to będzie?
Biedne dziecko… - powinienem był zająć się nim od dawna…
I zazdrościła młodzież wieszczów sławie, Która tam dotąd brzmi w lasach i w polu, I którym droższy niż laur Kapitolu Wianek rękami wieśniaczki osnuty, Z modrych bławatków i zielonej ruty...

b) karta z odpowiedziami:

Ostatnie zdanie:	Tytuł książki:
Myślę, że mały bohater zasłużył na to, aby nie zapomnieli o nim i nasi czytelnicy.	„O psie, który jeździł koleją”
Na nowe zaś drogi życia miał także na piersiach swoją książkę, którą od czasu do czasu do czasu przyciskał ręką, jakby w obawie, by mu ona nie zginęła.	„Latarnik”
Marcin nie był w stanie rzec słowa, nie mógł patrzeć, wyciągnął tylko rękę i wspomógł się na siłach, czując uściśnienie kościstej, a jakby z żelaza urobionej prawicy Radkowej.	„Syzyfowe prace”
Wedle zaś dawnej bramy Kapeńskiej wznosi się dzisiaj maleńka kapliczka z zatartym nieco napisem: „Quo vadis, Domine?”.	„Quo vadis”
Czerwone krzesło poleciało prosto w jej stronę.	„Magiczne drzewo. Czerwone krzesło”
A Mamiszon to ma pojęcie?	„Dynastia Miziołków”
Tak jest – zgoda, A Bóg wtedy rękę poda.	„Zemsta”
Pochlebiasz, mój łysy, I królom, i poetom… idź precz za kulisy!	„Balladyna”
Nie dziwiłem się, że moi przyjaciele tak bardzo kochają ten piękny kraj, do którego i ja będę zawsze tęsknić.	„Anaruk, chłopiec z Grenlandii”
Trzeba tylko umieć znaleźć błękitny koralik.	„Karolcia”
Po tej ostatniej podróży młodzi państwo Tarkowscy powrócili do Europy i osiedli wraz z sędziwym ojcem Stasia na stałe w Polsce.	„W pustyni i w puszczy”
Opowieść o wspaniałych ideałach BRATERSTWA i SŁUŻBY, o ludziach, którzy potrafią pięknie umierać i PIĘKNIE ŻYĆ.	„Kamienie na szaniec”
Co to będzie, co to będzie?	„Dziady”
Biedne dziecko… - powinienem był zająć się nim od dawna…	„Katarynka”
I zazdrościła młodzież wieszczów sławie, Która tam dotąd brzmi w lasach i w polu, I którym droższy niż laur Kapitolu Wianek rękami wieśniaczki osnuty, Z modrych bławatków i zielonej ruty...	„Pan Tadeusz”

* Akcja dotycząca ratowania wołacza zaczerpnięta STĄD

Miłej zabawy! :)
Justyna i Monika