Panie z biblioteki

Że ratujemy poezję wiadomo nie od dziś!  Pisałyśmy o tym  TU ,  TU , TU ,  TU  i TU . Biblioteczne studio filmowe to coś, co jest naszą prawdziwą pasją i choć produkcje, które u nas powstają, są różnego typu, te, dające nam (nam, czyli „producentkom”, ale także i aktorom!) chyba najwięcej radości, to wideoklipy poetyckie , wideoklipy „od nowa”. Zaczęło się jeszcze w pandemii, kiedy zamknięci w domach wraz z innymi nauczycielami postanowiliśmy, że przygotujemy dla uczniów niespodziankę filmową, rodzaj zdalnej walentynki - teledysk do piosenki Marka Grechuty „Niepewność”. Nagrania oczywiście odbywały się głównie w domach, ale część powstało w pustych salach i innych pomieszczeniach szkolnych. Krótkie filmiki słali nam pracownicy naszej szkoły, część nadeszła od samych uczniów, niektóre sceny nakręciłyśmy w budynku same. Powstał wideoklip, z którego nadal (a minęło już kilka lat) jesteśmy dumne – przyciągający uwagę, oryginalny, zabawny. Kiedy uczniowie wrócili już...

Nie ma dla nas chyba większej frajdy niż kręcenie filmu! W tym roku szczególnie miło tworzy nam się nowe wersje teledysków, a już szczególnie, jeśli są tłem do tekstów poetyckich (w związku z naszym projektem ratowania poezji ). Podczas wizyty ósmoklasistów z naszej gminy partnerskiej powstał videoclip do piosenki Pawła Domagały "Szczęście". Tekstu niewiele, ale za to dobrej muzyki dużo! Polecamy obejrzeć!

Nie trzeba przypominać, że przygotowywanie filmów z uczniami jest w absolutnej czołówce naszych ulubionych bibliotecznych zajęć. Dwa (już!) lata minęły, od kiedy powstał nasz pierwszy teledysk w wykonaniu uczniów i nauczycieli, który był formą walentynki zdalnej dla uczniów. Bardzo podobał się wtedy i gronu uczniowskiemu, i nauczycielskiemu, był wielokrotnie odtwarzany w salach lekcyjnych i bibliotece na prośbę czytelników! I proszę nam wierzyć - piosenka Grechuty oraz tekst Mickiewicza stały się rozpoznawalne dla uczniów! Postanowiłyśmy wrócić do tej formy poezji, tym razem wybierając jeden z naszych ukochanych utworów Grzegorza Turnaua "Między ciszą a ciszą". Aktorzy znaleźli się sami (nawet w nadmiarze!), do tego telefon, trochę wyobraźni, oczywiście książki (promocja czytelnictwa zawsze i wszędzie!) i do pracy! wykorzystałyśmy także greenscreen zakupiony w ramach Laboratorium Przyszłości. Montaż był czystą przyjemnością, a dzieci nie mogły doczekać się premiery ! Oto efek...

Nie ustajemy "w bojach", aby zainteresować poezją naszych Czytelników. Pomysł na Poetycką WielkaMOC narodził się spontanicznie, trochę z dnia na dzień - co jest także dowodem na to, że nie każdy projekt musi nam zajmować wiele godzin przygotowań. Pomysł jest bardzo prosty:  👉potrzebne są przede wszystkim teksty poetyckie . My z racji zbliżających się Świąt wybrałyśmy wiersze związane z Wielkanocą. Twardowski, Herbert, Gałczyński... i jeszcze kilkoro innych; 👉 następnie z wybranych kilku słów z tekstów wymyślamy hasło , którego poszukanie będzie zadaniem uczniów; to była dla nas najdłuższy etap; często okazywało się, że nawet jeśli już był pomysł na ciekawe hasło, nie byłyśmy w stanie znaleźć tych wyrazów w wierszach... Ale - da się to zrobić! 👉ustalamy sposób/instrukcję wyszukania słów (my podawałyśmy tytuł wiersza oraz wskazówkę typu: "trzyliterowy wyraz z 6 wersie"; 👉 warto przygotować specjalną kartę dla uczniów, ułatwiającą wypisywanie słów wiersza - u nas ...

Prace edytorskie trwały kilka dobrych dni, ale już jest! nasz trzeci tom poetycki, w tym roku pod skrzydłami Aleksandra Fredry, Patrona Roku 2023. Na razie w formie PDF-u, ale już niebawem także na papierze, dzięki finansowemu (i artystycznemu!) wsparciu Rady Rodziców. Cały tom można obejrzeć TU . Pozdrawiamy! Justyna i Monika

To już trzecia edycja naszego walentynkowego konkursu, a już drugi raz oprócz wierszy na konkurs można także nadsyłać ilustracje. Naszym tegorocznym patronem (i, jak wiemy, patronem całego 2023 roku) został Aleksander Fredro i to on inspirował nas do twórczości plastycznej oraz poetyckiej. Wyniki już ogłoszone, tomik poezji powolutku powstaje, a my chcemy zaprezentować Wam dziś prace plastyczne naszych uczniów. zapraszamy do kolekcji! Pozdrawiamy Justyna i Monika

Skoro (co wynika z naszego badania i wypowiedzi internautów) poezję wolą ci, którzy sami ją piszą, proponujemy lekcję, podczas której młodzież spróbuje zamienić się w poetów . Jeśli uczniowie sami będą pisać, w przyszłości łatwiej też powinni rozumieć i rozpoznawać użyte przez autorów środki stylistyczne. Opowiemy teraz o lekcji bibliotecznej, której nadrzędnym celem było przełamanie niechęci uczniów do poezji. Zajęcia przeprowadziłyśmy - uwaga!, zarówno z dziećmi (klasa czwarta), jak i z młodzieżą (klasa siódma). I sprawdziły się, choć dzieci z czwartej klasy potrzebowały trzech jednostek lekcyjnych zamiast dwóch.  Oprócz wspomnianego wcześniej głównego celu, postawiłyśmy sobie też kilka szczegółowych: rozpoznawanie i tworzenie epitetów; rozpoznawanie i tworzenie epitetów sprzecznych, czyli oksymoronów; rozumienie pojęć aforyzm , sentencja ; tworzenie własnych aforyzmów; tworzenie tekstu poetyckiego; twórcze współdziałanie w zespole. Oczywiście zupełnie nie ma potrzeby (zwłaszcza ...

Nasza wybitna noblistka Wisława Szymborska pisała, że niektórzy lubią poezję . Szybko jednak prostowała swoje słowa, dodając, że niektórzy, czyli nie wszyscy, nawet nie większość wszystkich, ale mniejszość 1 . Czy napisała prawdę? I czy słowa te dotyczą współczesnej młodzieży? Odpowiedź jest oczywista. Miała rację! Sięgamy do najbardziej wiarygodnego źródła, czyli do samych uczniów. Z przeprowadzonego badania ankietowego w naszej szkole jasno wynika, że uczniowie nie lubią poezji , do tego przyznało się aż 84% ankietowanych. Co więcej, 90% dodało też, że w ogóle nie czyta wierszy poza obowiązkowymi w szkole . Czy owa „mniejszość wszystkich” nie wydaje się zatrważająca??? A może uczniowie naszej szkoły są wyjątkowi? Postanowiłyśmy to sprawdzić. Zajrzałyśmy na fora internetowe. Z wypowiedzi internautów wynika, że większość z nich poezji NIE LUBI, woli matematykę od wierszy i jeżeli jeszcze w ogóle czyta, to utwory epickie 2 . Powiedzmy sobie szczerze: nawet jeśli młodzi wypożyczają, nie...

Nareszcie jest! Z drukarni przyjechał tomik poetycki z wierszami i ilustracjami naszych uczniów. Pachnie nowością i drukiem, jest piękny, kolorowy i urzekający! Dzięki radzie Rodziców już drugi raz wydajemy poezje naszych uczniów, a w projekcie bierze udział coraz więcej chętnych młodych poetów i ilustratorów. Tegoroczna edycja odbyła się pod hasłami:  💕"Podróżą każda miłość jest" (wiersze) 💕 "Jak wygląda miłość?" (ilustracje) Tytuły są oczywiście cytatami z wierszy wybitnego poety Jonasza Kofty, który w tym roku świętowałby swoje osiemdziesiąte urodziny. To wielka radość mieć w bibliotece tomik z poezją uczniów, a jeszcze większa widzieć szczęście na twarzach autorów! Pozdrawiamy! Justyna i Monika

  Nareszcie jest! Na razie w formie e-booka, ale za kilka tygodni także w wersji papierowej. Całość można obejrzeć TU Jak Wam się podoba?

Ten wpis powinien nazywać się" Nasze pierwsze skontrum"😁, ale oderwane na chwilę od zakurzonych woluminów wpadamy z pomysłem, który bardzo sprawdził nam się rok temu. Skoro w zeszłym roku się udało, w tym roku idziemy o kroczek dalej! O czym mowa? O wydaniu tomiku z wierszami uczniów! Dzięki pomocy (zwłaszcza cenna była ta finansowa!) udało się tego dokonać w zeszłym roku, tomik był piękny i ucieszył bardzo zwłaszcza naszych poetów i ich rodziny. W tym roku dodatkowo ogłaszamy konkurs na ilustracje do tomiku - i mamy nadzieję, na jeszcze piękniejsze dzieło! ❤️❤️❤️PODRÓŻĄ KAŻDA MIŁOŚĆ JEST...❤️❤️❤️ II edycja konkursu na walentynkowy wiersz o miłości. Konkurs ogłaszamy z okazji 80 rocznicy urodzin Jonasza Kofty i patronują mu słowa tego poety, przepięknie piszącego o miłości. ❤️❤️❤️JAK WYGLĄDA MIŁOŚĆ?❤️❤️❤️ I edycja konkursu plastycznego na pracę, która jest odpowiedzią na powyższe pytanie. Podzielimy się efektami - mamy nadzieję, że niebawem! Miłego stycznia! Justyna i Monika

 

To ważny dla mnie wiersz (i ważna poetka), lekcję przygotowałam bardzo starannie. Wzbogacona jest o materiały filmowe i książkowe oraz zdjęcia. Kilkakrotnie realizowałam ją w klasach 3 gimnazjum i ósmych. Porusza istotny i trudny temat - Holokaust. Przed laty w getcie trwało właśnie powstanie - może zatem zechcecie omówić ten wiersz? Wszystko gotowe: karta pracy dla ucznia, "ściąga" dla Was, prezentacja. Justyna „W zaplombowanych wagonach jadą krajem imiona…”  - Wisława Szymborska „Jeszcze”. 1. Przeczytaj fragmenty książek: „Bunt w Treblince” (Samuel Willenberg) oraz „Świadkowie. Zapomniane głosy. Prawdziwe historie ocalonych” (Lyn Smith) opisujące drogę do obozu śmierci. Przed wejściem do wagonów dostaliśmy chleb. Na środku wagonu stała beczka z wodą. Byliśmy ściśnięci jak sardynki w puszce. W jednym kącie siedziała para z niemowlęciem, podgrzewali świeczką trochę mleka lub słodkiej wody, żeby je napoić. Cóż za odór był w pociągu! Nie ...