Kształcimy KOMPETENCJE KLUCZOWE, czyli warsztaty czytelnicze na temat "Mikołajka" - gotowy pomysł na lekcję biblioteczną

Marzec upływa nam (jak zwykle) pracowicie. W ramach Szkoły Ćwiczeń ruszyłyśmy (dosłownie, bo samochodowo ;) ) z lekcjami pokazowymi w szkołach partnerskich. Naszymi odbiorcami są uczniowie klas 1-3, ale nasze warsztaty spokojnie nadają się do wykorzystania także w klasie 4, a nawet 5. Do tej pory "przetestowałyśmy" je na dzieciach w 1 i 2 klasie. W pierwszej jest trudniej, bo uczniowie mają jeszcze problem z pisaniem, ale po prostu potrzeba więcej czasu i też wychodzi. I to wychodzi faaaajnieee :)

  Kompetencje kluczowe kreatywnie

 – „Mikołajek” (warsztaty czytelnicze)

Co się pojawi na zajęciach?

 - piosenka „Kto lubi czytać?” - jako motyw towarzyszący;

 - zadanie z kartami „MILOWE” (zadanie wstępne – rozgrzewka) - można zastosować Dixit czy inne karty obrazkowe albo metaforyczne;

 - czytanie performatywne „Mikołajka” rozdział „Rosół” (prowadzący);

 - zadanie interaktywne porządkujące wiedzę o bohaterach (Wordwall – wykres z etykietami);

 - zadanie w zeszytach – przekład ikoniczny na prostych kartach pracy oraz element sketchnotingu (ramka) – w parach;

- zadanie interaktywne porządkujące informacje na temat treści opowiadania– krzyżówka interaktywna - zadanie w ruchu „Znajdź kogoś, kto…” ;

- podsumowanie, dyplomy.

Jakie kompetencje kluczowe rozwijamy? WSZYSTKIE :) Tak, to możliwe! :)

• Porozumiewanie się w języku ojczystym (czytanie, pisanie w zeszycie, krzyżówka; uwrażliwienie na pisownię nazw własnych)
• Porozumiewanie się w językach obcych (pisownia francuskiego nazwiska Dubon)
• Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne (krzyżówka, wykres z etykietami)
• Kompetencje informatyczne (TiK – Wordwall)
• Umiejętność uczenia się (praca w minizespołach – parach) 
• Kompetencje społeczne i obywatelskie (zadanie „Znajdź kogoś, kto…) 
• Poczucie inicjatywy i przedsiębiorczość (zadania pobudzające kreatywność np. z kartami MILOWYMI, przekład ikoniczny) 
• Świadomość i ekspresja kulturowa: obcowanie z literaturą, z obrazem (karty, przekład ikoniczny, elementy sketchnotingu) 

Przebieg lekcji: 

1. Przebieranki, powitanie, piosenka.

My zdecydowałyśmy się na peruki i korony :)

PIOSENKA:

 Kto lubi książki? My, właśnie my! (2x) 

Kto lubi czytać? My, właśnie my! 

Czytajmy razem! Raz, dwa, trzy! 

Melodię "wypożyczyłyśmy" STĄD

2. Zadania wstępne z kartami Milowymi (Dixit)

Dzieci wybierają karty, które kojarzą się im z książką, uzasadniają wybór (np. 2 x po 4 ochotników).

3. Czytanie rozdziału "Rosół" - z podziałem na role (w naszym przypadku jedna była narratorem a druga postaciami).

4. Zadanie z Wordwall (zadanie odwołuje się również do znajomości bohaterów, także tych, którzy się w tym rozdziale nie pojawiają. Liczymy, że ktoś już jednak zna Mikołajka lub podpowiadamy).

TU ZADANIE

5. Zadanie z ikonami - w parach. Dzieci uzasadniają, co dane obrazki mają wspólnego z treścią opowiadania. Spostrzeżenia i uzasadnienia mogą być bardzo różne!

TU KARTA

6. Dzieci wklejają karty do zeszytu, a przed wklejeniem rysują wg instrukcji prowadzącego rameczkę (element sketchnotingu).

Jak narysować ramkę-szarfę?

7. Krzyżówka na tablicy interaktywnej - odwołuje się do treści opowiadania.

TU ZADANIE

8. Zabawa w ruchu: "Znajdź kogoś, kto...". Uczniowie wędrują po sali w poszukiwaniu dzieci, spełniających warunku wskazane na karcie. Nie można powtórzyć imion :)

9. Dyplomy, podsumowanie, nagrodzenie, podziękowania itd.

Dyplom wykonany w Canvie.

Całość przeplatamy naszą piosenką :)

Polecamy! Warsztaty wychodzą ciekawie, a dzieci ładnie pracują. Całość zajmuje od godziny do dwóch jednostek lekcyjnych (zależy która to klasa).

Pozdrawiamy

Justyna i Monika