Sk膮d bra膰 pomys艂y? Z tym jest r贸偶nie. Czasem co艣 wpada do g艂owy nam, czasem uczniom, czasem si臋 czym艣 zainspirujemy. Bywa, 偶e przyczyn膮 filmu jest sytuacja, tak by艂o w przypadku miniprodukcji Jak jest zima, to musi by膰 zimno, kiedy obserwowa艂y艣my trz臋s膮cych si臋 z zimna czytelnik贸w na dziedzi艅cu szkolnym, a by艂 to pierwszy tak ch艂odny dzie艅 w tym roku. Cz臋sto film powstaje, bo z jakich艣 powod贸w musi powsta膰, np. wymaga tego konkurs (przyk艂adami s膮: Biblioteka w akcji - Drzewo Franciszka czy Dzisiejszy zwiadowca - Jaguar) W tej samej kategorii znajduje si臋 tak偶e nasz film, kt贸ry zg艂osi艂y艣my do akcji Jab艂onki:
Bywa, 偶e film staje si臋 drog膮 do celu, do tego, by ma艂o interesuj膮ce informacje pokaza膰 w atrakcyjny spos贸b. Tak posta艂a nasza radosna produkcja Czytanie ma moc, czyli jak smakuje ksi膮偶ka!, by艂 to nasz spos贸b na wym贸g Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa, by zaznajomi膰 rodzic贸w z zaletami czytania. Taka forma lepiej trafia do odbiorcy ni偶 mail wys艂any przez Librus, prawda?馃槈
Film jest te偶 doskona艂ym wyborem, by dokumentowa膰 przebieg jakiego艣 wydarzenia, tak zrobi艂y艣my mi臋dzy innymi na spotkaniu Wikimedia-Wikiteka w Katowicach.
W tworzeniu scenariusza bardzo pomaga burza m贸zg贸w z uczniami, cz臋sto uruchamiamy wtedy flipchart i staramy si臋 stosowa膰 elementy skechnotingu.
馃憠 SCENOPIS/STORYBOARD
My zdecydowanie pomijamy; nie mamy na to najzwyczajniej w 艣wiecie czasu... Zwykle w szkole dzia艂a si臋 pod presj膮 czasu, a ju偶 samo przygotowanie i zmontowanie filmu jest pracoch艂onne.
馃憠 NAGRANIE
W obecnych czasach nie mo偶na t艂umaczy膰 "niekr臋cenia" brakiem sprz臋tu. W 90% przypadk贸w nagrywamy telefonem kom贸rkowym. Czasem korzystamy te偶 ze szkolnych iPad贸w. I tylko raz u偶y艂y艣my kamery...
Nie mamy te偶 specjalnych dodatkowych gad偶et贸w. Od naprawd臋 niedawna posiadamy statyw (wcze艣niej statyw zast臋powa艂o wszystko: pude艂ka, ksi膮偶ki, piramida z krzese艂, b臋benek, a do wzmocnienia telefonu nawet zwini臋te w rulon rajstopy*馃槃) , a od kilku dni lamp臋 pier艣cieniow膮 (bo wychodzimy bardzo 偶贸艂te na szkoleniach 馃榿 ).
Jak wygl膮da surowy materia艂 nagraniowy? Je艣li widzieli艣cie podlinkowany powy偶ej film "Dzisiejszy zwiadowca", zobaczcie teraz, jak wygl膮da艂 on przed monta偶em. Zapraszamy na "sur贸wk臋 ze Zwiadowc贸w": 馃槈
馃憠 MONTA呕
Na temat monta偶u pojawi si臋 oddzielny wpis!
馃憠 EMISJA I PROMOCJA
Filmy dodajemy na biblioteczny kana艂 YouTube i tak膮 form臋 emisji polecamy. Pr贸bowa艂y艣my kiedy艣 udost臋pnia膰 film z dysku - po kilkunastu odtworzeniach dysk nie da艂 rady...
Promocja? Media spo艂eczno艣ciowe: biblioteczny Instagram, blog, fanpage na FB, a tak偶e Facebook szkolny.
Czasem poprzedzamy emisj臋 filmu zapowiedzi膮/zajawk膮, kt贸r膮 przygotowujemy w iMovie (a o iMovie b臋dzie w kolejnym wpisie).
馃憠 OSKAR! 馃槈
Jak ju偶 wspomina艂y艣my w poprzednim wpisie, film daje niezwyk艂膮, chyba z niczym innym niepor贸wnywaln膮 satysfakcj臋, dlatego zawsze po zmontowaniu materia艂u i obejrzeniu naszej produkcji, m贸wimy: Fantastycznie! Oskar za monta偶! 馃榿馃槄
A powa偶nie: naszymi bibliotecznymi Oskarami s膮 oczywi艣cie polubienia, udost臋pnienia, komentarze. Czasem jednak nasz film zostaje zauwa偶ony w jakim艣 konkursie i wtedy przyznan膮 nam nagrod臋 czy wyr贸偶nienie uznajemy za bibliotecznego Oskara!
W minionym roku szkolnym zauwa偶ono nasze Biblioteczne Studio Filmowe kilka razy, mi臋dzy innymi:
馃弳fundacja "Ca艂a Polska czyta dzieciom" przyzna艂a nam I nagrod臋 i tytu艂 liderek kampanii, a jednym ze zg艂aszanych dzia艂a艅 w konkursie by艂y nasze filmy promuj膮ce czytelnictwo;
馃弳filmy stanowi艂y znakomit膮 cz臋艣膰 naszej pracy nad projektem "Mistrzu Janie, chyl臋 czo艂a. Pszczo艂a", zg艂oszonego do "Drzewa Franciszka" - nagrodzono nas II miejscem. O projekcie wi臋cej przeczytacie: TU.
A w kolejnym wpisie b臋dzie o monta偶u!
Pozdrawiamy!
Justyna i Monika
*Tak, mamy w bibliotece rajstopy, bo prowadzimy ko艂o teatralne i dysponujemy przebraniami dla artyst贸w馃槈
Dzi艣 chcemy Wam zaprezentowa膰 kilka miejsc w sieci, kt贸re pozwalaj膮 w b艂yskawiczny spos贸b stworzy膰 ciekawe napisy, a nawet ca艂e teksty. Pismo z liter wyci臋tych z gazet? Pismo lustrzane? Napis na pasku w TVP? Prosz臋 bardzo! 馃槂 Ale... po co? A cho膰by po to, by w ciekawy spos贸b poda膰 temat lekcji, zaskoczy膰 i przyci膮gn膮膰 czym艣 czytelnika (a to wa偶ne!). Niekt贸re z generator贸w pomog膮 tak偶e w prosty spos贸b stworzy膰 zadanie do wykorzystania w "pokoju zagadek" (escape room). No to ruszamy :) TYPO Z POLONY Ciekawy generator tworz膮cy kr贸tki napis (np. logo s艂owne) z zasob贸w Polony (literki wyci臋te z gazet). Wpisujemy w okienko i klikamy. Je艣li chcemy pobra膰, nale偶y klikn膮膰 "podziel si臋" - i dopiero wtedy zapisujemy (w innym wypadku pobierzemy pojedyncze litery - co te偶 mo偶e si臋 przyda膰 馃槉). Mo偶na ze spokojem stosowa膰 polskie znaki. Je艣li chcemy z "wyci臋tych liter" u艂o偶y膰 d艂u偶szy tekst (艣wietne jako wiadomo艣膰 dla uczni贸w w pokoju zagadek, co pokazywa艂y...
Czasami proste pomys艂y sprawdzaj膮 si臋 najlepiej... Kole偶anka z sieci (Agnieszko, dzi臋kuj臋!) przypomnia艂a nam o... krzy偶贸wkach. W szale艅stwie genial.ly i rysowania kart pracy zapomnia艂y艣my o tak prostym i jednocze艣nie atrakcyjnym dla ucznia narz臋dziu. Jest zatem okazja, by podzieli膰 si臋 z Wami naszymi dwoma ulubionymi generatorami krzy偶贸wek. Nie b臋dzie to dla wielu z Was 偶adne odkrycie, ale - uwierzcie na s艂owo - dla nas w pa藕dzierniku 2019 by艂o! Do tej pory kre艣li艂y艣my krzy偶贸wki w Wordzie i na kartkach, a odkrycie generator贸w zdecydowanie u艂atwi艂o nam prac臋. I nie jeste艣my jedyne! na szkoleniach, kt贸re prowadzimy, zawsze znajdzie si臋 nauczyciel, kt贸ry jeszcze generator贸w nie odkry艂. Dzi艣 pierwszy GENERATOR do tworzenia krzy偶贸wek bez has艂a. Zalety? - prosty w obs艂udze, - po polsku, - intuicyjny, - z dobrze przygotowan膮 instrukcj膮, - nie trzeba zak艂ada膰 konta, - mo偶na pobra膰 krzy偶贸wk臋 w pdf lub jako obraz, - proponuje podpowiedzi do hase艂 (nie korzystamy :) ), - mo偶na...
Ju偶 niebawem Mi臋dzynarodowy Dzie艅 J臋zyka Ojczystego (u nas b臋dzie to tydzie艅). Skupiamy si臋 zatem na przygotowaniu zada艅, kt贸re b臋d膮 promowa膰 polsk膮 literatur臋 i uczy膰 poprawnego j臋zyka polskiego. Wkr贸tce poka偶emy, co planujemy dla klas IV-VIII, ale na razie przygotowa艂y艣my zadania dla klas I-III - by艂o to najwi臋ksze wyzwanie, bo dopiero od niedawna pracujemy z "maluchami". Specyfika szko艂y (osobny budynek dla edukacji wczesnoszkolnej) sprawia, 偶e my bibliotekarze osobi艣cie nie b臋dziemy w stanie przeprowadzi膰 z dzie膰mi zaplanowanych dzia艂a艅. Postawi艂y艣my zatem na zadania, kt贸re - przygotowane przez nas - b臋d膮 mog艂y by膰 bez problemu uruchomione przez wychowawc贸w w salach lekcyjnych. 5 dni 艣wi臋towania - 5 zada艅 (w tym 4 interaktywne) DZIE艃 PIERWSZY - Po艂膮cz s艂owa w poprawne tytu艂y. TYTU艁Y DZIE艃 DRUGI - Przeczytaj wylosowany wierszyk 艂ami膮cy j臋zyk. WIERSZYKI 艁AMI膭CE J臉ZYKI DZIE艃 TRZECI - Rozwi膮偶 anagramy bohater贸w swoich lektur. BOHATEROWIE-ANAGRAMY DZIE艃...
.png)
Komentarze
Prze艣lij komentarz